UBND TỈNH KIÊN GIANG
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc


Số: 29/SGDĐT-VP
V/v hướng dẫn viết; chấm sáng kiến, kinh nghiệm, giải pháp và xét đề nghị danh hiệu chiến sĩ thi đua các cấp năm học 2011-2012
Kiên Giang, ngày 10 tháng 01 năm 2012


 Kính gửi:
- Các Phòng, Ban Sở;
- Các trường THPT và các Đơn vị trực thuộc.

Căn cứ Công văn số 1299/UBND-VHXH ngày 30/12/2011 của UBND tỉnh Kiên Giang về việc hướng dẫn xét công nhận sáng kiến, kinh nghiệm, các giải pháp trong công tác và quản lý.
Sở GD&ĐT hướng dẫn các đơn vị, viết và xét sáng kiến, kinh nghiệm, các giải pháp để làm cơ sở xét, công nhận danh hiệu thi đua các cấp năm học 2011-2012, cụ thể như sau:
I. Mục đích
Sáng kiến, kinh nghiệm, các giải pháp là kết quả lao động sáng tạo của cán bộ, công chức, viên chức. Sáng kiến, kinh nghiệm, các giải pháp có tác dụng thúc đẩy việc nghiên cứu, ứng dụng tiến bộ khoa học giáo dục và nâng cao hiệu quả công tác quản lý, giảng dạy của giáo viên, học tập của học sinh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
II. Nội dung sáng kiến, kinh nghiệm, giải pháp:
1. Nội dung nghiên cứu sáng kiến, kinh nghiệm, giải pháp cần tập trung vào các lĩnh vực sau:
- Công tác quản lý, chỉ đạo, triển khai các mặt hoạt động của đơn vị.
- Hoạt động tổ chức bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ, công chức, viên chức.
- Tổ chức hoạt động các phòng học bộ môn, phòng thực hành, phòng thiết bị và đồ dùng dạy học, phòng thí nghiệm; xây dựng cơ sở vật chất và tổ chức hoạt động thư viện, thư viện điện tử; xây dựng cơ sở thực hành, thực tập.
- Nâng cao chất lượng dạy học.
- Công tác chủ nhiệm lớp, hoạt động đoàn thể, công tác xây dựng Đảng; đổi mới nội dung, phương pháp tổ chức, cách thức quản lý các hoạt động tập thể trong và ngoài giờ lên lớp; nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh.
- Cải tiến nội dung bài giảng; đổi mới phương pháp giảng dạy bộ môn; đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá cho điểm học sinh nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, thực hiện cuộc vận động “Hai không”.
- Ứng dụng tiến bộ khoa học, nhất là CNTT nhằm nâng cao chất lượng mọi lĩnh vực hoạt động trong các đơn vị; kinh nghiệm xây dựng các phần mềm tin học, giáo án điện tử, phương pháp sử dụng hiệu quả các đồ dùng dạy học và thiết bị dạy học hiện đại vào giảng dạy…
Các luận văn tốt nghiệp Cao học không được xem xét nếu đề tài đó đưa nguyên văn thành một đề tài sáng kiến, kinh nghiệm và giải pháp.
2. Các điều kiện để công nhận sáng kiến, kinh nghiệm, giải pháp:
- Không trùng với các sáng kiến, kinh nghiệm, giải pháp trong công tác và quản lý đã được công nhận.
- Có yếu tố mới và sáng tạo.
- Phạm vi áp dụng trong cơ quan, đơn vị, trong tỉnh, trong nước.
3. Bố cục chung của một sáng kiến, kinh nghiệm, giải pháp gồm 3 phần:
a. Phần mở đầu (đặt vấn đề):
- Bối cảnh của đề tài (trình bày vắn tắt về không gian, thời gian, thực trạng của việc thực hiện đề tài, tổng quan những thông tin về vấn đề cần nghiên cứu).
- Lý do chọn đề tài: Sự cần thiết tiến hành đề tài. (Sáng kiến, kinh nghiệm, giải pháp nhằm giải quyết vấn đề gì? Vấn đề giải quyết có phải là vấn đề thiết thực gắn với nhiệm vụ được phân công, hay vấn đề cần thiết của ngành không?).
- Phạm vi và đối tượng của đề tài: Xác định phạm vi áp dụng đề tài, giới hạn lĩnh vực và đối tượng nghiên cứu (Đề tài cần tập trung giải quyết cho một bộ phận, một lĩnh vực hoặc một vấn đề cụ thể nào đó trong chuyên môn)
- Mục đích của đề tài: Đề tài giải quyết được những mâu thuẫn, những khó khăn gì có tính bức xúc trong công tác quản lý, giảng dạy, giáo dục học sinh? Tác giả viết sáng kiến nhằm mục đích gì? (Nâng cao nghiệp vụ công tác của bản thân, để trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, để tham gia nghiên cứu khoa học…). Đóng góp gì mới về mặt lý luận,